lunes, 18 de mayo de 2015

COLABORAMOS EN EL PROYECTO DE I.E.S "CARMEN DE BURGOS"

Nuevamente nuestro compañero Luis Ibañez , con voz del instituto de nuestra localidad nos ha invitado a colaborar con ell@s en una gran experiencia que han comenzado y que se  llama




De mi escuela para el mundo
Si queréis saber más sobre este proyecto pinchar en el título

Es un proyecto de mejora de los aprendizajes (PROMECE), a desarrollar durante el año 2015 en el IES Salvador Sandoval, de Las Torres de Cotillas (Murcia), el IESO Publio López Mondéjar, de Casasimarro (Cuenca), el CEO Omayra Sánchez, de Las Palmas de Gran Canaria, y el IES Carmen de Burgos, de Huércal de Almería (Almería). 

Pretenden realizar un trabajo por proyectos en torno a la elaboración de un plan turístico de Huércal de Almería, conocimiento del entorno y cultura emprendedora, abriendo a la participación de familias y al entorno, incluyendo visitas de alumnado y profesorado.

Así que necesitaban nuestra colaboración para que, los niños y niñas Canarias y sus maestros y maestras conocieran Huércal de Almería y nuestro proyecto sobre el Milenio de Almería, desde la mirada de sus habitantes.

Todo estaba trabajado y preparado, los delegados y delegadas de los cursos superiores. (2º y 3º) NATALIA, LUCÍA, FRAN Y CRISTOBAL se encargaron de contárselo, con mucho nervios y risas, pero como expertos ponentes del tema que tanto hemos investigado durante este curso y con la responsabilidad que les caracteriza.

Lo hemos pasado muy bien hablando mucho, de todo un poco, y también pudimos probar productos hechos en la zona, borrachillos, mermelada de berenjena, .....Estaban riquísimos,  y tuvimos que repetir.


Mirad que bien quedó nuestro rincón de Huércal de Almería y a nuestros grandes expertos y expertas.









Agradecer al IES Carmen de Burgos que nos dé la oportunidad de contar lo que aprendemos, porque es la mejor forma de aprender y enseñar, dentro de nuestra comunidad educativa.

jueves, 14 de mayo de 2015

Reunión de delegados y delegadas del mes de Mayo

              El jueves 7 de mayo se celebró la reunión de delegados y delegadas de dicho mes con la asistencia de: 3 años A Paula y Martina, 3 años B Valentin y Hugo, 4 años A Adriana y Bruno, 4 años B Kike y Teo, 5 años A Lola y Marta 5 años B Nico y Rosa, 2º A Lucia, 2º B Natalia, 3º A Cristobal y 3º B Fran ( la delegada de 1º B y el delegado de 1ºA) n o pudieron asistir
         
              Además, en esta ocasión contamos con la compañía de alumnos y alumnas de FP del módulo de Educación Infantil  del IES Alhadra junto con sus profesores y profesoras que han venido a nuestro centro para ver cómo trabajamos.
             Están interesados/as por nuestra forma de trabajar y querían estar presentes en una de nuestras reuniones. Piden permiso al alumnado para su asistencia, entre risas, algunos de ellos plantean que les da un poco de verguenza, la profesora de FP que les acompaña habla con nuestro alumnado y les explica que ellos/as en sus clases también hacen asambleas y que tienen muchas discusiones y no llegan a consensos y que han venido a aprender de los delegados y delegadas de nuestro colegio a lo que ellos responden que les vamos a dejar que se queden.
               Con respecto a un tema que teníamos pendiente de la reunión anterior, éste era el de hacer turnos en las porterías, los delegados/as ponen en común la opción más votada en sus clases para la organización de estos turnos:
  1. Utilizar las porterías cada día una clase
  2. Los martes los mayores y los jueves los pequeños
  3. Apuntarnos en una lista
              Y la elegida es la opción 3, plantean que sea un maestro/a quien se encargue de esa lista
             En cuanto a las propuestas del listado de 1ºB de cómo les gustaría que fuera el colegio, en las aulas teníamos dos de ellas para tratar:
  1. Una habitación llena de disfraces: Tras la puesta en común de las votaciones sale que si. Se entable un debate sobre donde debe estar esa sala y cómo la vamos a organizar, se barajan varias opciones; una estanteria de disfraces en el patio, ponerla en el gimnasio, ponerla en una habitación vacia.... se decide que la vamos a poner en el gimnasio y quedamos pendientes de hacer un horario para el uso de esa sala, traeremos propuestas de cómo hacerlo en la siguiente reunión
  2. Una sala de belleza
  • 3 años A: SI
  • 3 Años B: SI
  • 4 Años A: SI
  • 2º A:  13 SI Y 10 NO
  • 2º B: NO
  • 3º A: NO. Fran comenta que las niñas han votado que si y los niños que no y como hay mayoría de niños por eso ha salido que no. La directora pregunta si esa sala era sólo para las chicas y comienza un debate
    • Natalia: No, ellos se pasan toda la vida jugando al fútbol
  • 3ºB: NO. Las niñas han votado que si 
  • El debate es intenso entre lo que deben hacer los chicos y lo que deben hacer las chicas, por lo que decidimos llevarlo a las asambleas de clase: Si la sala de belleza debe ser sólo para las chicas, sólo para los chicos o para ambos y por qué
  • Tras tratar los puntos previstos para esta reunión, llega el turno de ruegos y preguntas:
  • Cristobal ( 3º A) : Plantea que hay niños y niñas que se suben al murillo de la entrada cuando estamos esperando para entrar al colegio o a la salida del mismo. Hablamos sobre los problemas que puede ocasionar esta situación y desde aquí, hacemos un llamamiento a las familias cuando estén con sus hijos/as que cuiden que no se den estas situaciones
    • Piden papeleras dentro del baño del gimnasio que la jefa de estudios se compromete a solucionar
    • Comentan que hay problemas en los baños cuando están en el comedor, se informa que deben hablar con las monitoras de comedor cuando esto ocurra
    • Cristobal comenta que el cartel que pusieron indicando que no se deben tirar piedras en la zona del huerto está funcionando muy bien
  • Lucia ( 2º A):
    • Piden más balones de baloncesto
    • Que los alumnos y alumnas respeten las zonas de juego, se indica a los delegados y delegadas que deben recordarlo en sus aulas
  • Rosa ( 5 años B): Hacen diversas peticiones del patio pequeño: una casita, toldos, rayuela, cesped, porterias pequeñas...
  • Lola ( 5 años A): Hace la misma petición: dos porterias, bancos, toldos, toboganes, columpios, casitas..
  • Paula ( 3 años A): Pide columpios para el patio pequeño
  • Fran (3º B): Pide una rampa que vaya desde la planta de arriba donde están sus clases a la de abajo. La directora informa sobre las dificultades técnicas de la petición y sobre el ascensor situado en dicha planta.
    • Al parecer esta propuesta surge por la necesidad de una rampa para bajar con las mochilas de ruedas, se recomienda que sólo se lleven a la casa las cosas que necesiten para que no carguen tanto sus espaldas, que es un tema que deben retomar en la asamblea de aula
           Han tenido muchos problemas con los cambios de los días de balón cuando llueve por lo que deciden mantenerlo como está, el día que llueva se pierde el juego que toque
           Lucia comenta que los alumnos y alumnas de primaria están haciendo un proyecto sobre el patio del colegio y que van a pedir todas las cosas que han dicho los delegados y delegadas en sus aportaciones
           La próxima reunión será el viernes 5 de junio a las 11:00 de forma que no siempre les toque a los mismos delegados y delegadas perder la misma clase, las temáticas a tratar serán las señaladas en amarillo además de:
  1. Informar sobre las decisiones adoptadas en la reunión de delegados y delegadas
  2. Organización de la fiesta del agua solicitada por los delegados y delegadas

lunes, 11 de mayo de 2015

OTRA FORMA DE COMPARTIR EL RECREO

El recreo es un momento en la jornada escolar que presenta un amplio repertorio de oportunidades de aprendizaje que no podemos dejar relegado a un solo momento de esparcimiento de nuestro alumnado. En el mismo surgen juegos e interacciones entre el mismo, que cómo docentes, debemos de aprovechar para afianzar actitudes de cooperación, respeto y compañerismo.

Es una inquietud de nuestro claustro intentar evitar los conflictos que surgen en el mismo, ya que tenemos presente que aunque nuestro patio es bastante amplio, cada año irá aumentando el número de alumnos y alumnas en el mismo y el espacio será cada vez más reducido.

Ya desde el curso pasado se empezaron a implantar diferentes tipos de juegos para que el alumnado disfrutase en el momento de recreo de los mismos, con la intención de evitar juegos típicos como peleas y luchas a causa de no tener nada para entretenerse. La organización de estos fue debatida en la asamblea de delegadas y delegados de clase y se tomó la decisión de tener a lo largo de la semana dos días de juegos de balón (martes y jueves) y tres días de juegos tranquilos (lunes, miércoles y viernes).

Estos juegos fueron muy bien aceptados por el alumnado, pero se pudo observar que había una gran preferencia por los juegos de balón, estando los niños y niñas ansiosos por la llegada del carro con los balones para hacerles entrega de los mismos, y en cambio, los días de juego tranquilos, esa espera ansiosa por cogerlos no era tan grande.

Es cuando nos replanteamos qué hacer con estos juegos para que fuesen más llamativos para ellos y buscar alguna alternativa para involucrarnos más en los mismos. Es aquí, cuando surge la idea de crear entre todos juegos en las aulas para después ser llevados al patio.
PREPARANDO EL JUEGO DE LAS CHAPAS



Antes de poner los juegos en el patio es necesario que nuestro alumnado sepa utilizarlos, ya que si no cuando los cojan no sabrán hacerlo y harán un uso inadecuado de los mismos. Por ello hemos pensado que qué mejor forma de aprender a jugar siendo nuestros propios compañeros los que nos enseñen a hacerlo. La primera sesión ha sido el alumnado de 3º A el que le ha enseñado al alumnado de 1º A a jugar con ellos. Aquí os dejamos unas cotillos y un video jugando a las chapas.

EL ALUMNADO DE 3º A ENSEÑA AL DE 1º A A JUGAR CON LOS JUEGOS CREADOS


Aún quedan muchos juegos para poner en nuestro carro de "juegos tranquilos", así que quien quiera colaborar trayendo de casa parchís, ajedrez o damas que ya no utilicen, juegos creados con materiales de reciclaje o cualquier otro juego de mesa, estaremos muy contentos de que formen parte de nuestro patio.

Debemos de ser conscientes de la importancia del juego para nuestro alumnado ya que "Los juegos infantiles no son tales juegos, sino sus más serias actividades." Michel de Montaige.

lunes, 4 de mayo de 2015

LA SEMANA DEL LIBRO: UN SUEÑO HECHO REALIDAD







Así fue como durante una semana , el alumnado,  el profesorado, toda la comunidad escolar disfrutó con los libros.

Desde nuestros inicios como colegio tanto el profesorado como  el resto de la comunidad educativa hemos compartido un sueño.
Un sueño que como dice Helder Cámara, puede ser el inicio de una bella realidad.

Nuestro  sueño es que los libros acompañen a nuestros chicos /as , al profesorado,  a las familias ...  y que la lectura y la escritura sean herramientas útiles para aprender, compartir, crecer, buscar  y sobre todo para que nos   ayuden a mirar mejor  los problemas de nuestras  vidas ,así como a comprender  el ayer, enfrentarnos mejor al   hoy y  vivir con ilusión el mañana. 

Durante esta semana del libro, algo mágico se ha apoderado de nosotros. Nuestro deseo ahora ,  es que todos los días sean días del libro y que los libros siempre nos acompañen. 


 Y aquí más información de como lo han vivido en las diferentes  aulas.

 http://historiasdeunaclasedeprimaria.blogspot.com.es/?m=1

http://gnomitasygnomitos.blogspot.com.es/
 
http://laclasedelamediacarita.blogspot.com.es/

 http://clasedavinia.blogspot.com.es/

 http://cogemimanoyvuelaconmigo.blogspot.com.es/